Definición:
es el proceso según el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no lineal. Esta interacción con la estructura cognitiva no se produce considerándola como un todo, sino con aspectos relevantes presentes en la misma, que reciben el nombre de ideas de anclaje. Los materiales de estudio y la información exterior se interrelaciona e interactúa con los esquemas de conocimientos previo y las características personales del aprendiz. El aprendizaje significativo aborda cada uno de los elementos, factores y condiciones que garantizan la adquisición, la asimilación y la retención del contenido que se ofrece a los estudiantes, de modo que adquiera significado para ellos.
Ejemplo:
La suma, la resta, la división y la multiplicación servirán de “anclaje” para la incorporación de nuevos conocimientos referidos a matemáticas, pero a medida que estos nuevos conceptos sean aprendidos significativamente, crecerán y se modificarían los conceptos de suma, resta, división y multiplicación; evolucionaran para servir de anclaje para los conceptos como ecuaciones, polinomios, etc.
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